هل غيرت "الثورة الرقمية" ممارسات القراءة؟ كان هذا هو السؤال الذي قام عليه تحقيق جماعي للقراء الرقميين المكثف. ليتضح ، في الواقع ، أن "طرق القراءة" تعتمد على نوع النص المقروء ونوع الاستخدام المرتبط بهذه القراءة. تظل قراءة الروايات على حامل إلكتروني "قراءة مكثفة" ولا تؤدي إلا إلى جرد ضعيف لمزايا وعيوب النص الرقمي. من ناحية أخرى ، فإن قراءة المعلومات على الإنترنت (بدءًا من قراءة الصحافة) تشجع على "قراءة مجزأة" للمصادر المتنوعة.
وإذا كان انتشار
الطلبات يمكن أن يتسبب في أشكال من الإدمان ، فلا يبدو أنه يسبب ارتباكًا حقيقيًا.
تتساءل خاتمة هذا البحث عن توطيد "الثورة السمعية البصرية" من خلال
"الثورة الرقمية": هل هي تصور مسبق بالعودة إلى "الثقافة
الشفوية" لأكبر عدد؟
هل أثرت
"الثورة الرقمية" على ممارسات القراءة؟ كان هذا هو السؤال التي استمر في إجراء تحقيق جماعي حول ممارسي
القراءة الرقمية المكثفة. في الحقيقة، يبين هذا التحقيق أن "طرق القراءة" تعتمد على نوع النص المكتوب والنوع الذي
يستخدمه المستخدم . قراءة الروايات في الأجهزة الرقمية تعني "قراءة
كثيفة" والوحيدة في القراءة لديها جرد من مزايا وعيوب النص الرقمي. في المقابل ، تستحث المحاضرة في
الإنترنت بدءا من الصحافة "محاضرة مجزأة" من مصادر متنوعة. ، إذا كان تكاثر الطلبات
التي تسببها المنصة الرقمية ، يمكن أن يؤدي إلى أشكال من الإدمان ، لا يوجد
استفزاز أو ارتباك حقيقي. الاستنتاج موضع تساؤل حول ترسيخ "الثورة السمعية
البصرية" من خلال "الثورة الرقمية": هل صوّرت مسبقًا وعادت إلى "الثقافة
الشفوية" لعمدة الشعب؟
من خلال إظهار
ما يدين به معنى النص لشكله المادي ، حث دونالد ف. ماكنزي (1991) على عدم فصل
"الفهم التاريخي للكتابات عن الوصف الصرفي للأشياء التي تحملها". يقترح
روجر شارتييه روجر شارتييه (2008: 18) هذا المنظور بمفرده "الربط دائمًا
في نفس التحليل بالأدوار المنسوبة للكتابة وأشكال الكتابة ودعمها وطرق
القراءة". من الواضح أن هذا المبدأ يدعونا إلى التساؤل اليوم عن تأثير
"الثورة الرقمية" على ممارسات القراءة: وفقًا لشارتير (2008) "من خلال كسر الرابط القائم بين النصوص
والأشياء ، بين الخطابات وأهميتها المادية ، [يتطلب] مراجعة جذرية للإيماءات
والمفاهيم التي نربطها بالكتابة ". كان هذا موضوع مسح للقراء الرقميين المكثف
استجابة لدعوة لتقديم عطاءات من مكتبة المعلومات العامة (BPI) لمركز بومبيدو جودريك ، ماوجر ، زونيغو 2015) ،
والتي يتم عرض الاستنتاجات الرئيسية لها هنا.
0 التعليقات:
إرسال تعليق