في ظل الانتشار المتزايد لنماذج اللغة الضخمة مثل ChatGPT، تصاعدت المخاوف من أن هذه الأدوات تُستخدم للتحايل على متطلبات التعليم، كما عبّرت عن ذلك مقالة شهيرة في مجلة "نيويورك" التي تحدثت عن أن "الجميع يغشون طريقهم عبر الجامعة". غير أن شركة OpenAI تحاول كسر هذه الصورة النمطية من خلال إطلاق نمط جديد يحمل اسم "نمط الدراسة"، يهدف إلى مساعدة الطلاب على التعلّم الحقيقي عوضاً عن تقديم إجابات جاهزة.
هذا النمط الجديد ليس نموذجاً مستقلاً من ChatGPT، بل هو مجموعة من التعليمات النظامية المصممة خصيصاً داخل النموذج، وضعت بالتعاون مع معلمين وعلماء وخبراء في علم التربية. وقد صُمّمت هذه التعليمات لتعكس سلوكيات تعليمية تسهم في تعميق الفهم وتطوير التفكير النقدي لدى المستخدم.
على عكس النسخة العادية من ChatGPT التي قد تكتفي بتقديم ملخص شبيه بفصل من كتاب دراسي، يعمل "نمط الدراسة" بأسلوب تدريجي وموجّه، يعرض المعلومات بشكل متدرج وفق هيكل تعليمي يُعرف بـ"البناء السقراطي". يعتمد هذا النمط على طرح أسئلة إرشادية، والتوقف عند كل مرحلة لإجراء مراجعات معرفية وتقديم تغذية راجعة مخصصة، قبل الانتقال إلى مراحل أكثر تقدماً في الموضوع.
ورغم أن الشركة لم تعلن بعد عن حجم الإقبال المتوقع على هذا النمط الجديد، إلا أن عروضًا أولية كشفت عن قدرة النمط على التفاعل بذكاء مع المستخدم. فعندما طُلب منه شرح نظرية الألعاب، بدأ بسؤال المستخدم عن مدى معرفته المسبقة بالموضوع وعن السياق الذي سيستخدم فيه هذه المعرفة. بعد تقديم لمحة عامة، توقف النموذج ليسأل سؤالاً تحفيزيًا قبل الانتقال إلى مثال تطبيقي من الواقع.
وفي مثال آخر، واجه "نمط الدراسة" مشكلة رياضية كلاسيكية حول قطار يسير بسرعة معينة، حيث قاوم محاولات الطالب المتكررة لطلب الحل مباشرة، وبدلاً من ذلك وجّه الطالب لفهم البيانات المتاحة وطريقة استخدامها للوصول إلى الحل. ومع ذلك، أشارت الشركة إلى أن النموذج سيستجيب في النهاية بتقديم الإجابة إذا أصرّ المستخدم، لكن طبيعته الافتراضية تميل إلى الأسلوب السقراطي.
OpenAI أوضحت أن تطوير هذا النمط جاء استجابة للمستخدمين المتمرسين الذين حاولوا سابقاً تحويل ChatGPT إلى أداة دراسية عن طريق إنشاء تعليمات مخصصة. وتسعى الشركة الآن إلى إتاحة تجربة "المدرّس الشخصي الذي لا يملّ ولا يتعب" لمستخدمين أقل دراية بالتقنيات.
وقد تعاونت OpenAI مع خبراء تربية وضعوا نماذج مثالية لسلوكيات التدريس الجيد، وأشرفوا على تقييم النمط الجديد، كما أجرت الشركة تجارب مع مجموعات من طلبة الجامعات الذين أتيحت لهم فرصة استخدام النمط قبل إطلاقه. وفي مؤتمر صحفي، تحدث بعض الطلاب عن الأثر الإيجابي الذي أحدثه النمط على تطورهم المعرفي، وعلى ثقتهم في قدراتهم الذاتية على التعلّم. كما أشار أحدهم إلى أن هذا النمط يجنّبه الحرج الذي قد يشعر به عند اللجوء إلى مساعد أكاديمي بشري، ويوفر له دعمًا تعليميًا مرنًا على مدار الساعة.
لكن، يبقى السؤال: هل يمكن الوثوق بهذه الأداة التعليمية؟ فالمعروف أن نماذج اللغة الذكية قد ترتكب أخطاء أو تقدم معلومات خاطئة أحياناً. وفي هذا السياق، اعترفت OpenAI بوجود بعض السلوكيات غير المتسقة والأخطاء في النمط الجديد، إلا أن أحد ممثلي الشركة أكد أن "نمط الدراسة" يقلّل من خطر "الهلاوس النصية" لأنه يعالج المعلومات على مراحل صغيرة، مما يسمح بإعادة المعايرة باستمرار خلال التفاعل.
ورغم أن الهدف الأساسي من "نمط الدراسة" لم يكن مكافحة الغش، إلا أن OpenAI ترى فيه وسيلة للحد من القلق المتزايد لدى المعلمين بشأن اعتماد الطلاب المفرط على الذكاء الاصطناعي في أداء الواجبات. ومن المقرر أن يُدمج هذا النمط قريبًا في منتج "ChatGPT Edu" المخصص للمؤسسات التعليمية التي ترغب في تقديم تجربة تعليمية مختلفة تعتمد على الذكاء الاصطناعي.
وفي الوقت الراهن، يُعد "نمط الدراسة" مجرد خطوة أولى نحو إدماج هذه السلوكيات التعليمية مستقبلاً في النماذج الرئيسية لـChatGPT، لتصبح جزءاً أصيلاً من آلية الذكاء الاصطناعي التعليمية. إنها محاولة لإعادة تعريف العلاقة بين الطالب والآلة: ليس كمنجم أجوبة، بل كرفيق دراسي يعيد إحياء روح السؤال والتفكير النقدي.
0 التعليقات:
إرسال تعليق