شبكات التواصل الاجتماعي والإدمان - مراجعة لآثارها النفسية (7) - ترجمة عبده حقي

المترابطات السلبية

سلطت بعض الدراسات الضوء على عدد من الارتباطات السلبية المحتملة لاستخدام الشبكات الاجتماعية على نطاق واسع. على سبيل المثال ، أشارت نتائج استطلاع عبر الإنترنت شمل 184 مستخدمًا إلى أن عدد الأشخاص الذين يقضون وقتا في الشبكات الاجتماعية أكثر من الوقت الذي يقضونه في مشاركة مجتمعاتهم الواقعية . وهذا يشبه النتيجة التي توصل إليها أن الأشخاص الذين لا يشعرون بالأمان تجاه علاقاتهم في الحياة الواقعية مع أقرانهم ، وبالتالي لديهم هوية اجتماعية سلبية ، يميلون إلى استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بشكل أكبر للتعويض عن ذلك . علاوة على ذلك ، يبدو أن طبيعة التعليقات الواردة من الأقران التي يتم تلقيها على ملف تعريف الشبكات للشخص تحدد آثار استخدامها على الرفاهية واحترام الذات.

وبشكل أكثر تحديدًا ، كان لدى المراهقين الهولنديين الذين تتراوح أعمارهم بين 10 إلى 19 عامًا والذين تلقوا ردود فعل سلبية في الغالب تدني احترام الذات مما أدى بدوره إلى تدني مستوى الرفاهية .  بالنظر إلى أن الأشخاص يميلون إلى التحرر عندما يكونون متصلين بالإنترنت . إن إعطاء وتلقي ردود فعل سلبية قد يكون أكثر شيوعًا على الإنترنت منه في الحياة الواقعية. وقد  يترتب على ذلك عواقب سلبية خاصة بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من تدني احترام الذات والذين يميلون إلى استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كتعويض عن ندرة العلاقات الاجتماعية في الحياة الواقعية لأنهم يعتمدون على التعليقات التي يتلقونها عبر هذه المواقع. لذلك ، من المحتمل أن الأشخاص الذين يعانون من انخفاض في احترام الذات هم فئة سكانية معرضة لخطر تطوير الإدمان على استخدام الشبكات الاجتماعية.

وفقًا لدراسة حديثة لتقييم العلاقات بين استخدام فيسبوك والأداء الأكاديمي في عينة من 219 طالبًا جامعيًا  ، كان لدى مستخدمي فيسبوك  متوسط درجات أقل وقضوا وقتًا أقل في الدراسة من الطلاب الذين لم يستخدموا الشبكات الاجتماعية من بين 26٪ من الطلاب أبلغوا عن تأثير استخدامهم على حياتهم ، ادعى ثلاثة أرباع (74٪) أن لها تأثيرًا سلبيًا ، ألا وهو التسويف والإلهاء وسوء إدارة الوقت. قد يكون التفسير المحتمل لهذا هو أن الطلاب الذين استخدموا الإنترنت للدراسة ربما يكونون مشتتين من خلال المشاركة المتزامنة في شبكات التواصل الاجتماعي ، مما يعني أن هذا النوع من تعدد المهام يضر بالإنجاز الأكاديمي .

بالإضافة إلى ذلك ، يبدو أن استخدام فيسبوك قد يكون له في بعض الظروف عواقب سلبية على العلاقات الرومانسية.  حيث يمكن أن يؤدي الكشف عن المعلومات الخاصة الثرية على صفحة الفرد على فيسبوك ، بما في ذلك تحديثات الحالة والتعليقات والصور والأصدقاء الجدد ، إلى مطاردة إلكترونية غيورة  ، بما في ذلك المراقبة الإلكترونية بين الأشخاص IES   من قبل الشريك. ورد أن هذا أدى إلى الغيرة  وفي الحالات القصوى ، الطلاق والإجراءات القانونية المرتبطة به .

على الرغم من هذه النتائج ، نظرًا لعدم وجود تصاميم طولية مستخدمة في الدراسات المقدمة ، لا يمكن استخلاص استنتاجات سببية فيما يتعلق بما إذا كان الاستخدام المفرط للشبكات هو العامل المسبب للنتائج السلبية للطلاب. علاوة على ذلك ، يجب أخذ الارتباكات المحتملة في الاعتبار. على سبيل المثال ، يبدو أن جانب تعدد المهام لطلاب الجامعة عند الدراسة هو عامل مهم يتعلق بضعف التحصيل الأكاديمي. علاوة على ذلك قد تتفاقم صعوبات العلاقة الموجودة مسبقًا في حالة الشركاء الرومانسيين عن طريق استخدام الشبكات ، في حين أن هذه الأخيرة لا يجب أن تكون بالضرورة القوة الدافعة الأساسية وراء المشكلات الناشئة.  ومع ذلك ، تدعم النتائج فكرة أن بعض الأشخاص يستخدمون الشبكات للتعامل مع أحداث الحياة السلبية لذلك ، يبدو أنه من الصحيح الادعاء بوجود صلة بين المواجهة المختلة أي الهروب من الواقع واستخدام / إدمان الشبكات المفرط. من أجل إثبات هذا التخمين والتحقيق بشكل كامل في الارتباطات السلبية المحتملة المرتبطة باستخدام الشبكات هناك حاجة إلى مزيد من البحث.

يتبع

Posted in: ترجمات