التداعيات على التعليم
بادئ ذي بدء ، بدلاً من اتباع منهج إيجابي ومتفائل لاستخدام التكنولوجيا في التعليم ، والذي يبحث عن حل تقني للمشاكل التعليمية ، يجب أن يكون التركيز على حل المشكلات التعليمية من خلال عدم الدفاع عن أجهزة الكمبيوتر أو الأدوات التكنولوجية الأخرى من
أجل التكنولوجيا ، بدلاً من ذلك ، من خلال التشكيك في دورها الصحيح في الأوساط التعليمية والتفكير في كيفية تسبب التكنولوجيا في إحداث نتائج إيجابية وغير مقصودة في البيئات الاجتماعية. ونظرًا لأن التكنولوجيا التعليمية هي مورد يشمل أبعادًا سياسية وثقافية واجتماعية ، فيجب وضعها في أيدي المعلمين المدركين ثقافيًا للجانب غير المحايد منها. يتم تعلم الطرق التي يفهم بها الأطفال العالم من خلال الصور. تستهلك الصور تجارب الأطفال اليومية وتنتشر عبر الوسائط التعليمية وبرامج الكمبيوتر. يمكن للمعلمين الذين يفهمون التأثير المحتمل لوسائل الإعلام الثقافية على الأطفال أن يكونوا مؤثرين في تعليم الطلاب قراءة المعاني التمثيلية للقطع الأثرية الإعلامية.نظرًا لأن المراهقين يستهلكون أكبر عدد من الساعات في مشاهدة التلفزيون ولعب ألعاب الفيديو ، فإن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 18 عامًا يقضون ما يعادل ست ساعات يوميًا أو 40 ساعة في الأسبوع باستخدام الوسائط (روبرتس ، 1999). يؤدي هذا القدر من الوقت الذي يكرسه الأطفال لوسائل الإعلام إلى تفاقم القلق المتزايد من أن المصادر الإعلامية مثل التلفزيون وألعاب الفيديو لديها القدرة على تشويه وجهات نظر الأطفال للعالم. هذا مصدر قلق مهم للمعلمين وأولياء الأمور لأن المجلات والتلفزيون والأفلام ورسومات الفيديو على الكمبيوتر يتم دمجها في المناهج الدراسية في معظم الأحيان. عندما ترتبط هذه الوسائط بثقافة الشباب ، فإنها تبني تصورات للعالم وتعمل كوكلاء اجتماعيين ، وتزود الشباب بمعتقدات حول سلوكيات العالم .. من الضروري أيضًا حماية الشباب من التعرض للمواد غير الملائمة المتاحة من خلال استخدام التكنولوجيا. يجب تعليم الأطفال من خلال مناهجهم المدرسية كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل فعال. تقع على عاتق المعلمين مسؤولية تعليمهم من خلال استخدام التصفح النقدي للابتعاد عن التعرض لأولئك الذين لا يتناسبون مع قيمهم وهوياتهم الثقافية. بافتراض أن التقدم في التكنولوجيا أسرع بكثير مما يمكن أن تتعامل معه معظم المجتمعات ، يمكن اتخاذ خطوات إيجابية لتمكينها من التكيف مع التغيير. يمكن تحقيق إحدى طرق هذا التكيف من خلال تصميم سياسات لحماية الشباب من إساءة استخدام تكنولوجيا المعلومات وإساءة استخدامها. تحتاج المدارس إلى تعزيز طريقة متوازنة لنشر التكنولوجيا بحيث يمكن للشباب أن يتناسبوا بشكل صحيح مع أسلوب حياتهم وتقاليدهم وعاداتهم وتراثهم الثقافي في نفس الوقت الذي يمكنهم فيه تكييف أنفسهم مع تحديات وواقع القرن الحادي والعشرين من أجل تجد مكانها الخاص في عالم العولمة.
0 التعليقات:
إرسال تعليق