كيف تؤثر التكنولوجيا على طريقتنا في القراءة والكتابة (8) ترجمة عبده حقي

ومع ذلك ، فإن الدراسات التي تم إجراؤها قبل عام 2015 كانت تتعامل مع مجموعة مختلفة جدًا من الطلاب كما لو كانت التجربة ستجرى اليوم.

ظلت التكنولوجيا تنمو باستمرار وأصبحت جزءًا لا يتجزأ من مجتمعنا منذ ما يقرب من عقدين من الزمن حتى الآن ، ولكن لم يتغلغل هذا في نمو الأطفال الصغار حتى السنوات الأخيرة حتى سن الثانية. بصفتك شخصًا عمل مع الأطفال باستمرار خلال السنوات الست إلى السبع الماضية ، فإن التحول في حاجتهم إلى تكنولوجيا يسهل الوصول إليها يعد هائلاً. بمعنى ما ، أصبح آيفون أو آيباد يشبه إلى حد كبير الذراع الثالثة للأطفال.

من المحتمل أن يكون هذا هو ضجة الكثير من التنبيه حول الأطفال الصغار الذين يستخدمون التكنولوجيا ، لأننا نراهم قد بدأوا في فهم كيفية استخدام أجهزة آيفون و آيباد  في مثل هذه الأعمار الصغيرة. يناقش مقال من معهد إريكسون للتكنولوجيا هذه المسألة بدقة. فقد بدأ المقال بالقول إن "الأطفال اليوم يولدون في عالم تتكامل فيه التكنولوجيا بعمق في نسيج الحياة اليومية. يستخدم الوالدان التكنولوجيا ويعتمدان عليها في العمل ، اجتماعيًا ، وفي المنزل "(1). الأطفال ، خاصة عندما يكونون صغارًا جدًا ، يصممون سلوكهم على غرار أقرانهم. هؤلاء الأقران هم في الغالب آباؤهم. لقد أظهر الطلاب أن السمات السلوكية لدى الأطفال خلال سنواتهم الأولى تحاكي سمات آبائهم أو شخصيات الوالدين. هذا لأنه ، مثل معظم الأنواع الذكية ، يتعلم البشر من خلال التقليد. مع هذا ، فلا عجب لماذا يشعر الأطفال الصغار بانجذابهم للتكنولوجيا ؛ يحمل آباؤهم هاتفًا خلويًا أو يكتبون على جهاز كمبيوتر محمول كل يوم.

وفقًا لمقال "التكنولوجيا والأطفال الصغار في العصر الرقمي" ، وهو استطلاع حديث أجراه معهد إريكسون للتكنولوجيا ، "تبين أن استخدام التكنولوجيا من قبل الأطفال الصغار دون سن السادسة يكاد يكون عالميًا" (1). استطلعت هذه الدراسة آلاف الآباء في جميع أنحاء الولايات المتحدة لتحديد في ما إذا كانوا قد سمحوا لأطفالهم باستخدام التكنولوجيا أم لا ، وإذا كان الأمر كذلك ، فكم وكم مرة سُمح لهم بذلك. أظهرت الدراسة أن 85 في المائة من الآباء يسمحون في الواقع لأطفالهم الصغار باستخدام التكنولوجيا ، مع أن "التلفزيون ، والأجهزة اللوحية ، والهواتف الذكية ، وأجهزة الكمبيوتر" (1) هي الأكثر شيوعًا. إلى جانب هذه الدراسة ، ادعى أكثر من ثلاثة أرباع الآباء الذين شملهم الاستطلاع أنهم يستخدمون التكنولوجيا جنبًا إلى جنب مع أطفالهم لمدة ساعتين كحد أقصى يوميًا. بعد المشاركة في هذه الدراسة ، ادعى غالبية الآباء أنهم شعروا أن دمج التكنولوجيا في حياة أطفالهم أظهر تحسنًا كبيرًا في التطور المعرفي. يعتقد أكثر من نصف مجموعة التركيز هذه أن التعرض للتكنولوجيا يعد أطفالهم للمدرسة ، ويؤثر في النهاية على معدلات نجاحهم في تعليمهم (معهد إريكسون للتكنولوجيا).

يتبع

 

Posted in: ترجمات, مقالاتـ ـ نقد