دور العنف الإعلامي في السلوك العنيف (11) ترجمة عبده حقي

ذكاء العارض

لا يوجد تنبؤ نظري واضح حول دور ذكاء المشاهدين في تأثير العنف الإعلامي. من ناحية أخرى ، يشاهد الأطفال ذوو القدرة الفكرية المنخفضة التلفاز أكثر ويشاهدون المزيد من العنف التلفزيوني مقارنة بالأطفال ذوي الذكاء العالي. من ناحية أخرى ، عادةً ما يتعلم

الأطفال ذوو الذكاء العالي بسرعة أكبر ، إما من خلال التكييف أو التعلم القائم على الملاحظة ، لذلك قد يتوقع المرء أن يتأثروا أكثر. يوفر البحث التجريبي الحالي القليل من الدعم لأي من الموقفين. هناك القليل من الأدلة على أن الذكاء المرتفع أو المنخفض يؤدي إلى تفاقم آثار العنف الإعلامي .

البيئة الاجتماعية

تأثير الجوار والوضع الاجتماعي والاقتصادي

إن تأثير عنف وسائل الإعلام على العدوان هو نفسه بشكل أساسي بالنسبة لأطفال الوضع الاجتماعي والاقتصادي المنخفض والعالي (SES). يشاهد الأطفال الذين يعانون من ضعف SES في المتوسط المزيد من العنف في التلفزيون مقارنة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة العالية، لكن ارتباط SES بمشاهدة التلفزيون لا يفسر الارتباط العام بين مشاهدة العنف الإعلامي وارتكاب العدوان بين الشباب. ومع ذلك ، فإن الجرعة العالية عمومًا من العنف الإعلامي التي تُعطى للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المنخفضة هي عامل خطر آخر للعنف في مرحلة البلوغ في هذه الفئة من السكان.

تأثير الآباء

من وجهة نظر نظرية ، يمكن للوالدين أن يكونوا وسطاء مهمين لتأثيرات العنف الإعلامي على الأطفال. يشكل الأطفال والمراهقون مواقف ومعتقدات ويتخذون إجراءات نتيجة تعرضهم لمحتوى وسائل الإعلام ، لكنهم قد يناقشون أيضًا ما يرونه مع الآخرين - وخاصة الآباء والأصدقاء - وقد تتشكل استجاباتهم في نهاية المطاف من خلال هذه التفاعلات الشخصية. اقترح سانجر (93 أ ، 93 ب) أنه عندما يتخذ الآباء نهجًا وساطة نشطًا تجاه مشاهدة التلفزيون من قبل أطفالهم - بما في ذلك التعليق المنتظم والنقدي حول الواقعية والتبرير والعوامل الأخرى التي يمكن أن تؤثر على التعلم - يكون الأطفال أقل عرضة للتأثر سلبًا حسب محتوى الوسائط. قدمت الأبحاث الحديثة الدعم لهذا الرأي. وجد ناثانسون أن الأطفال الذين يناقش آباؤهم معهم عدم ملاءمة العنف التليفزيوني أو تقييد الوصول إلى البرامج التلفزيونية العنيفة يبلغون عن ميول عدوانية أقل من الأطفال الذين لا يناقش آباؤهم العنف التلفزيوني أو يقيدون الوصول إلى البرامج التلفزيونية العنيفة. فقد أشارت النتائج الأخرى إلى أن أي نوع من التدخل الأبوي قد يقلل من الأهمية التي يوليها الأطفال للتلفزيون العنيف ، والذي بدوره قد يقلل من المواقف العدوانية للأطفال.

هل يشكل العنف الإعلامي تهديدًا للصحة العامة؟

قدمت هذه المراجعة أدلة دامغة على أن التعرض قصير المدى للعنف الإعلامي يحفز السلوك العدواني والعنيف لدى المشاهد الشاب على الفور وأن التعرض طويل المدى يؤدي إلى اكتساب الإدراك الاجتماعي (النصوص والمخططات العالمية والمواقف والمعتقدات) التي تزيد من مخاطر السلوك العدواني والعنيف لدى مراقبي العنف الإعلامي بعد الطفولة. العمليات النفسية التي يحدث من خلالها هذا الأمر مفهومة جيدًا من قبل الباحثين. تم تحديد العديد من العوامل الشخصية وداخل الموقف التي تؤدي إلى تفاقم هذا التأثير أو تخفيفه. ومع ذلك ، فإن السؤال المتبقي الصالح هو ما إذا كان حجم هذا التأثير كبيرًا بما يكفي بحيث يجب على المرء اعتباره تهديدًا للصحة العامة.

إننا نقول بأن الجواب هو نعم. إننا نبني هذه الحجة على عمليتين حسابيتين. أولاً ، وفقًا لأفضل التحليلات التلوية فإن الحجم طويل المدى لتأثير التعرض للعنف الإعلامي في مرحلة الطفولة على السلوك العدواني أو العنيف اللاحق يعادل ارتباطًا من 0.20 إلى 0.30. على الرغم من أن بعض الباحثين قد يقولون بأن هذا يفسر فقط 4٪ - 9٪ من التباين الفردي في السلوك العدواني ، كما أشار العديد من العلماء فإن نسبة التباين الموضح ليست إحصائية جيدة لاستخدامها عند التنبؤ بأحداث احتمالية منخفضة باستخدام تكاليف اجتماعية عالية. بعد كل شيء ، يمكن أن يكون لتأثيرات هذا الحجم أهمية اجتماعية حقيقية . كما أشار روزنتال ، فإن ارتباط 0.3 مع العدوان يترجم إلى تغيير في احتمالات العدوان من 50/50 إلى 65/35 - وليس تغييرًا تافهًا عندما يتعامل المرء مع سلوك يهدد الحياة. علاوة على ذلك ، يمكن تكرار العلاقة بشكل كبير حتى عبر الباحثين الذين يختلفون حول الأسباب (على سبيل المثال ، 59 ، 78) وعبر البلدان (56).

Posted in: مقالات إعلامية