الرقمية ثورة في ممارسات القراءة؟ (6) ترجمة عبده حقي

"الثورة الرقمية" والقراءات التربوية والأخلاقية

بينما يظل التلفزيون ، متقدمًا بفارق كبير عن الصحافة الورقية والراديو ، المصدر الرئيسي للمعلومات لـ 50٪ من الشعب الفرنسي ، فإن الانتشار الهائل لشبكة الويب عالية السرعة قد عدل توزيع المعلومات واستقبالها: بين عامي 1973 و 2008 ، كان القراء

العاديون للصحافة اليومية من 55 إلى 29٪ ، وحصة القراء غير المنتظمين من 22 إلى 40٪ و "غير القراء". الأرز s "من 23 إلى 29٪. في عام 2012 ، قرأ 20.6 مليون فرنسي الصحافة الرقمية على هواتفهم المحمولة أو أجهزة الكمبيوتر اللوحية وخاصة أولئك الذين تقل أعمارهم عن 35 عامًا والذين تعدهم المصدر الثاني للمعلومات

 (دونات 2009 ) في إطار الاستطلاع الذي تم إجراؤه ، هناك القليل ممن لا يزالون يشترون صحيفة يومية ، بينما يقرأ جميع المستجوبين تقريبًا الصحف يوميًا على الإنترنت. يستخدمون الإنترنت للحصول على المعلومات وتنويع مصادر معلوماتهم وعلى عكس القراءات الأدبية ، فإن قراءة الكتب الصحفية أو العملية (Defrance 1996) ، للاستخدامات "التعليمية" و / أو "الأخلاقية" ، يمكن أن تستوعب "القراءة المجزأة" (الانطلاق) ، وإلا فإنها تحرض عليها.

قراءة مجزأة؟

طبقًا لأرماندو بيتروتشي فإن "الثقافة السمعية البصرية" قد غُرست ممارسة الانطلاق: "الانطلاق ، كما كتب ، هو أداة فردية جديدة تمامًا للاستهلاك والإبداع السمعي البصري. من خلالها ، اعتاد مستهلك الثقافة الإعلامية على تلقي رسالة مؤلفة من شظايا غير متجانسة ، وقبل كل شيء خالية من "المعنى". [...] هذه الممارسة الإعلامية الواسعة الانتشار هي بالضبط عكس القراءة المفهومة بمعناها التقليدي ، الخطية والتقدمية ، لكنها تقترب من القراءة المستعرضة ، المتعجرفة ، المتقطعة ، البطيئة أحيانًا ، والسريعة أحيانًا ، وهي القراءة المثقفة. [...] أدت ممارسة الانطلاق والمسلسلات التلفزيونية التي استمرت لعدة سنوات إلى تكوين قراء محتملين لا يفتقرون فقط إلى "الكنسي" و "ترتيب القراءة" ، ولكنهم أيضًا لم يكتسبوا الاحترام ، وهو أمر تقليدي بين قراء الكتب ، لترتيب النص ، الذي له بداية ونهاية ، وبالتالي يجب قراءته وفقًا لتسلسل دقيق وضعه الآخرون. »

وبالمثل ، وفقًا لماريان وولف (2008) ، أخصائية علم النفس وطبيبة الأعصاب ، "باستخدام رقمي ، نقوم بالمسح ، والتنقل ، والارتداد ، ونحدد. إننا نميل إلى التحرك والنقر وهذا يقلل من انتباهنا العميق وقدرتنا على القراءة المركزة. نميل إلى إيلاء المزيد من الاهتمام للصورة. نميل إلى استيعاب المعرفة بشكل أقل والاعتماد أكثر على المصادر الخارجية. لا شك أن هذه المخاوف أكثر حدة من حيث أنها تعارض القراءة الرقمية لرؤية مثالية للقراءة على الورق وأنها تقارن ، دون أن تقول ذلك ، قراءة نصوص مختلفة.

عندما يتحدثون عن ممارساتهم في قراءة الأخبار على الويب ، يتحدث المستجبون ، في الواقع ، عن "مسح سريع للمقالات" ، و "مسح نظرهم" ، و "إلقاء نظرة خاطفة على العناوين الرئيسية".

"نحن لا نقرأ بالطريقة نفسها ، بل نقرأ بشكل مائل ، ونميل إلى تصفح الإنترنت ، والتنقل من موضوع إلى آخر. نقرأ شيئًا يثير اهتمامنا ، ولكن هناك كلمة وامضة ونميل إلى الذهاب إلى الكلمات الوامضة! إننا منجذبون لذلك. في الواقع ، قد أحتاج إلى النسخة الورقية لأشعر بقراءة مقالات متعمقة أثناء تواجدي على الشبكة ، أميل إلى تصفح الإنترنت دون الحصول على قراءة مستمرة. (فانيسا هـ. ، مصممة جرافيك ، 40 عامًا ، مزودة بجهاز لوحي وقارئ إلكتروني.)

يتبع

Posted in: أدب رقمي