النص التشعبي: المنهج التجريبي والتأويلي: (1) ترجمة عبده حقي

بولينا كوسزوسكا-نوفاكوسكا ، فرانك رينوتشي

مقدمة

بحثنا هو استمرار العمل المنجز في مجال النص التشعبي وقراءة النص التشعبي. نبدأ من عدة ملاحظات: هناك أوجه تشابه قوية بين الأشكال النصية القديمة، والنصوص التقليدية، والأشكال الأكثر معاصرة: النصوص التشعبية؛ هناك أيضًا فرق كبير بين ما هو

"مرئي" و"مرئي" بالعين البشرية و"مقروء" بواسطة القارئ؛ وأخيرًا، نحن لا نقرأ على الشاشة كما نقرأ على الورق (باتشينو وكولومبي، 2003).

يعرّف تييري باتشينو دراسات تتبع العين بالطريقة...التشكيك في المعنى الممنوح للنص التشعبي من قبل القارئ الممثل. ما الذي تكشفه دراسة قراءة النص التشعبي على الشاشة عندما توضح مفاهيم التناص والنص التشعبي والبيانات المستمدة من تسجيل حركات العين بواسطة جهاز تتبع العين  .

كانت فرضيتنا الأولى هي إعادة تعريف مصطلح النص التشعبي من خلال محاولة تجسيد الإدراك الحسي. وكانت النتيجة، بعد التجربة، مختلفة لأنها كانت نهجا تأويليا جديدا، وهو نهج مارك آلان واكنين، الذي أعطى شكلا جديدا للنص التشعبي. يأتي هذا الشكل كرد فعل على محاولة تبرير الذاتية، وقد تم تنظيمه من خلال لهجة الافتتاح والإغلاق . وهذا ما سنكتشفه في ثلاثة أقسام.

القسم الأول يضع مشكلتنا في السياق الحالي. بعد وصف الحالة الفنية، نقترح التفكير في العلاقات بين التناص والنص الفائق. ثم ننظر بعد ذلك إلى تعريف "قراءة النص الفائق"، مستذكرين المفاهيم التي نشرها كبار المؤلفين في هذا المجال (لاندو، 1994؛ كليمان، 1995؛ دال أرميلينا، 2000؛ إرتزشيد، 2002)،بالإضافة إلى المصطلحات الواردة في هذا المجال. إن رأينا يرتبط ارتباطًا وثيقًا بمسألة القراءة النصية الفائقة، مثل: الحوارية ، والتناص ، والسياق . إننا نثبت أن القارئ الممثل لم يعد متلقيا للمعلومات، بل ممثل، الذي يتصرف ويؤثر على الشكل النهائي للنص. ومن ثم فإن الارتباط التشعبي النصي يعمل كخط التماس وممر لكل فرع من فروع البنية الجذرية.

يتكون القسم الثاني من تحديد دور منهجنا التجريبي بهدف تحليل موضع عيون القارئ على الشاشة، ولكن أيضًا ما هو "غير مرئي" على الشاشة. يتعلق الأمر بتسجيلات الرؤية التي يتم إجراؤها بمساعدة جهاز "تتبع العين". تتيح لنا هذه الدراسات عرض نتائج الاختبارات المختلفة، مع تشفير البيانات وتمثيلها في شكل إحصائيات. هذه النصية الجديدة التي يقدمها الإنترنت اليوم، حيث أحد الأشكال عبارة عن نص تشعبي، لا تخدم الانقطاع النصي فحسب، لأن هذه القراءة تظهر مسارات محتملة، فهي تتبع فقط مسارًا واحدًا من بين مسارات كثيرة أخرى(كليمان، 1995). نحن نصف مدى أهمية تحديد المواقع لدينا، وكذلك التقدم المحرز في التجربة وأهدافها وحدودها.

أما القسم الثالث فهو مخصص للتأملات حول الطريقة المطبقة، ولكن أيضًا حول الفجوة بين النتائج التي تم الحصول عليها وأسئلتنا الأولية. السؤال الأساسي مرتبط بالتجربة: كيف يمكننا وصف ما لا يقوله تتبع العين؟ المناقشة في علوم المعلومات والاتصالات (CIS) حول التأهيل والقياس والتشيؤ والتقييم

(ليليو ميرفيل، 2008)،أليس هذا "استفزازًا خالصًا" 

تابع

Posted in: أدب رقمي