النص والنص التشعبي والسرد الفائق (6) ترجمة عبده حقي

يوضح لانداو (1992) أن كل نص يتم إدخاله في الفضاء السيبراني يخلق شبكة من العلاقات ويسمح بقراءة وتفكير غير متسلسل. نتيجة لذلك ، قد يواجه القراء العديد من النصوص الأخرى التي تم إنشاؤها بواسطة مؤلفين مختلفين. بدلاً من قراءة النص الذي يخلق

فينا وهما بأنه تم إنشاؤه بواسطة مؤلف واحد ، يتضمن النص الآن العديد من الأفراد المرتبطين ببعضهم البعض في إنشاء النص. بصرف النظر عن حرية اختيار اتجاه القراءة من الروابط ، يمكن أيضًا منح المؤلفين والقراء حرية إجراء تغييرات على مستند موجود أو إنشاء تعليقات توضيحية. يمكنهم إضافة إلى تصنيف نصوص أخرى في مستند من خلال روابط إلكترونية تنشئ مجموعة من المواد المترابطة. هذا التحرر الذي يوفره الرابط الإلكتروني له العديد من الآثار المؤسسية والمتضمنة لكل من المطبوعات والنص التشعبي. أولاً ، إن الربط الإلكتروني "يغير الحدود بين المصنفات الفردية وكذلك تلك بين المؤلف والقارئ. . . [و] يولد مفاهيم معينة عن الملكية التأليفية ، وتفرد المؤلف ، ونص الطباعة المعزول ماديًا "(  دولاني ولانداو، 1991، ) في الواقع ، يتحدى النص التشعبي كل هذه الأفكار بأن العمل هو ملكية حصرية للمؤلف ، ويرجع ذلك أساسًا إلى حرية اختيار القراءة وتوجيهها. النص التفسيري أو النص الأدبي ، حاسم. إن بنية النص هي خاصية شائعة في تنظيم الأفكار والراهين ، ويعتمد فهمنا للقراءة على كيفية ترتيب البنية. تقول الاصطلاحات أن النص يجب أن يتبع تتابعًا خطيًا يتطلب ترتيبًا يبدأ دائمًا من البداية والوسط إلى النهاية. لطالما كانت هذه البنية هي المعيار في تقليد الطباعة. وهو يستلزم كتابة نص مطبوع من الصفحة الأولى إلى الأخيرة والأفكار التي تفيد بوجود أمر قراءة محتمل واحد تفرضه الصفحات المطبوعة. لنقل معرفة الكاتب حول موضوع ما ، غالبًا ما يتم استخدام الكتابة المتسلسلة التي تنظم الأفكار بترتيب زمني. سيعكس تنظيم الأفكار مدى جودة هيكلة البراهين ووضوح الموضوع قيد المناقشة. معظم الكتابة المطبوعة تحتوي على فقرة Openstructure يتكون من البداية والوسط والنهاية. ومن ثم ، فمن غير المرجح أن يتم العثور على خاتمة هذا الموضوع في الفقرة الأولى من النص. في الكتابة الأدبية ، غالبًا ما يتم سرد الأحداث داخل القصة بطريقة متسلسلة بحيث يمكن إثبات السبب والنتيجة أو العلاقة بين تلك الأحداث. هذا لأن نتيجة الإجراء الذي يسبق الإجراء نفسه في حدث ما غير مرجح للغاية. يحتوي Print or-mally على تسلسل واحد ممكن فقط يوجهه الاستخدام اللاحق للفقرات. كل فقرة لها وظيفة في التحضير للفقرة التالية.

يقول دوغلاس (2001) بأن الرسوم البيانية شبه في السرد المطبوع مهمة في توجيه تجربة القارئ ، وكل فقرة تعتمد على الفقرة السابقة. على العكس من ذلك ، في خيال نص تشعبي مثل Dim O Gauble  بواسطة Andy Campbell حيث يعاني صبي صغير من رؤى مخيفة بترتيب غير منتظم ، على عكس الترتيب الصارم للطباعة ، لا يضطر الكاتب للكتابة في اتجاه خطي لأنه في البيئة الإلكترونية ، لا توجد صفحات طباعة تفرض الخطية. في الواقع ، لا يقتصر خيال النص التشعبي على نظام واحد. نظرًا لوجودها في مساحة إلكترونية شاسعة داخل شبكات البيانات النصية ، يمكن أن تؤدي الكتابة إلى عدة اتجاهات مختلفة أصبحت ممكنة بفضل الروابط الإلكترونية. لذلك ، يؤكد تعدد الخطوط على حرية القارئ ومن خلال تقديم مسارات مختلفة يقنع المستخدمين بمزيد من الاستكشاف. التوجيه: القراءة التي تهتم الآن باختيار النقطة التي يجب على القارئ اتباعها لديها فرصة جيدة للتعثر في المسار الذي تمت زيارته من قبل. يسمي برنشتاين (2009) تجربة القراءة هذه بـ "الحلقة" التي يعتبرها مهمة لبنية النص التشعبي. لن يحدث هذا في المطبوعات لأن هناك مبدأ تنظيميًا واحدًا فقط - وهو مركز التحقيق الوحيد الذي يمتلكه القارئ. لقد تم الإشارة لانداو، 1992؛  دونالي ولانداو، 1991) إلى أن المركز مهم للنص لأنه يخبر ما يجب على القراء التركيز عليه. على العكس من ذلك ، ليس للنص التشعبي مركز لأنه يتكون من مجموعات نصية مرتبطة ليس لها محور تنظيم أساسي. يمكن أن يكون النص التشعبي صعبًا حيث يحول القراء انتباههم باستمرار في كل مرة يصادفون نصًا جديدًا. قد يكون هذا مفيدًا بمعنى أن القراء يحددون مركز تحقيقاتهم دون أي قيود من المؤلف. قد يجد بعض القراء أن قراءة النص التشعبي ممتعة. ومع ذلك ، قد يجد القراء الذين قاموا مسبقًا ببنية سرديّة واحدة صعوبة في الاستمرار في التركيز. مع عدم وجود مركز لتوجيه القراءة ، يمكن أيضًا أن يشعر القراء بالارتباك بشأن المكان الذي يجب أن يتجهوا إليه بعد ذلك في الفضاء الإلكتروني. قد تكون التجربة محبطة لأن القراء يشعرون بأنهم محاصرون وضائعون داخل نظام الوسائط التشعبية الواسع.

يتبع

Posted in: أدب رقمي