عند الانغماس في النص ، تكون لفتة البطل الوحيدة في بعض الأحيان مهمة ، وتظهر تجربتي أن الطلاب غالبًا لا يلاحظون مثل هذه التفاصيل التي أولى المؤلف اهتمامًا خاصًا لها ، وألفت هذا الانتباه من خلال إبراز العنصر بشكل مصطنع: أعيد قراءة المقطع ، مع
إبراز المكان الضروري بصوتي ، والتنغيم ، وقفة ، وطرح السؤال: لماذا احتفظ بها هنا؟ يمكن أن تكون يد بازاروف الحمراء و يد كيرسانوف وأودينتسوفا القفاز في آخر لقاء مع بازاروف. وراء هذه السكتات الدماغية إما تأكيد الاستنتاجات التي تم التوصل إليها بالفعل ، أو الاكتشافات الجديدة في معرفة محتوى النص. معيار الاختيار لمثل هذه التفاصيل هو نفسه بالنسبة لاختيار الكلمات: أهميتها في الكشف عن شخصية البطل ، وعالمه الداخلي ، وفهم السلوك في موقف معين ، وما إلى ذلك.إذا كان النص يقدم
فرصة (هذه الفرصة يجب أن يجدها المعلم نفسه في النص) ، فأنا أدعو الأطفال لتحديد
صوت النص ولونه ورائحته أحيانًا. وهذا العمل له علاقة مباشرة بالغطس فيه.
وكيف يتحول
العمل في أذهان القراء - الطلاب ، ويكتسبون خصائص ككائن حي! أطلب من الطلاب الاختيار من
بين الصفات النصية المقترحة أو أجزاء الكلام الأخرى التي توحي بمساحة اللون للعمل
(أيضًا مع الصوت والروائح ...) والآن اتضح ، على سبيل المثال ، أن خلفية حالة
راسكولينكوف قبل الجريمة كان لونها صفراء قذرة مثيرة للاشمئزاز. يا لها من لمسة
مهمة لفهم الصورة!
من خلال تحليل
مقياس الألوان ، يتوصل الطلاب ، على سبيل المثال ، إلى استنتاج مفاده أن
M. Voloshin - مؤلف الألوان المائية الجميلة - ينقل
بموهبة رسوماته إلى كلمات وأن قصائده هي أيضًا "ألوان مائية". معيار
الاختيار لهذه العناصر هو وجودها في النص. لكن البحث عن الجناس ، فالرسم بالألوان
ليس غاية في حد ذاته ، بل طريقة أخرى لمعرفة محتوى النص ومعناه وموضوعه وفكرته.
-
تم تسهيل
الانغماس في النص من خلال العمل على تجميع النص (الملحق رقم 2). لقد أصبح قارئ
الأمس اليوم مخرجًا وكاتب سيناريو وفنانًا ومصممًا موسيقيًا وحتى ممثلًا جزئيًا.
ومن المستحيل كتابة نص لجزء من عمل دون التعمق فيه. أبدأ العمل على السيناريو من
الجانب الفني: من حيث الفن السينمائي: الإطار ، التحرير ، التخطيط عن قرب (المتوسط
، البعيد) ، الضرب ، المغادرة ، البانوراما ، التدفق ، التصوير "من منظور
عين الطائر" ، إلخ. ؛ يفهم الرجال مفاهيم الاستعارات البصرية والصور السمعية.
ثم يتم تقديم نموذج نصي لحلقة صغيرة ومعروفة (يمكنك استخدام مقتطفات من نصوص من
مجلات خاصة ، ويمكنك إنشاء عينة بنفسك). المرحلة التالية هي كتابة سيناريو لعدة
أسطر. لهذا اخترت فقرات الحبكة ، والتي هي في حد ذاتها نصوص تقريبًا. عندما يتم
إتقان التقنيات الأساسية لكتابة السيناريو ، أعطي واجبات لكتابة نص لهذا المقطع من
عمل تم تحليله في الدرس ، لأن مثل هذا النص مفهومة جيدًا من قبل الطلاب ، فهم
يعرفون ما يجب أن يولى اهتمامًا خاصًا. هذا يملي كاتب السيناريو واختيار الخطة ،
واختيار الصوت ، وتحديد الأولويات ويساهم في تعميق الانغماس في النص.
0 التعليقات:
إرسال تعليق