تأثير النص التشعبي على عمليات القراءة والكتابة (4) ترجمة عبده حقي

النماذج المعرفية للقراءة هي إحدى الفرضيات الرئيسية لمعظم نظريات القراءة ، التي تدعمها الدراسات التجريبية باستمرار ، هي أنه عندما يقرأ الناس ، فإنهم يبنون تمثيلًا ذهنيًا منظمًا هرميًا للمعلومات الواردة في النص. عادل وكاربنتر). عندما يقرؤون جمل متتالية

، فإنهم يربطون الأفكار أوالمقترحات الواردة فيها بتطورهم التمثيل الهرمي عن طريق سلاسل من المفاهيم المتكررة (أو الحجج). لدرجة أن الجمل - أو الوحدات الأكبر – من إعادة استخدام النص ، وتطوير ، وتفصيل ، وربط نفس الحجج ، يكون النص أكثر تماسكًا. كلما كان النص أكثر تماسكًا ، كان من الأسهل على القراء إنشاء ذهنية جيدة التنظيم وذات مغزى ومفيدة.

التمثيل (ايلون وريف). تعتمد جودة التمثيل ، والسهولة التي يتم بناؤه بها ، بشكل حاسم على الترتيب الذي يواجه فيه القراء المقترحات وعلى مقدار تكرار وتطوير المفاهيم الهامة (أو "الحجج") في أجزاء متتالية من النص. من الأصعب أن تخلق عقلية تمثيل نص مفكك أو غير منظم. إذا توصل القراء إلى جملة يبدو أنها لا تحتوي على أي حجج مصادفة سابقًا ، أي بدون ارتباط واضح بالجمل المحيطة ، فيجب عليهم إما استرداد المقترحات السابقة من الذاكرة التي تحتوي على واحد أو أكثر من الحجج ، أو يجب عليهم استنتاج رابط ما بين الجملة وجزءًا من تمثيلهم للنص. على حد سواء الاسترجاع والاستنتاج عمليتان مكلفتان نسبيًا من حيث الوقت والجهد. إن العمل من افتراض أن المقترحات فقط يمكن ربطها في الذاكرة العاملة حاليًا ، وقد تنبأ الباحثون بنجاح بأنواع النصوص التي يسهل قراءتها وفهمها وتذكرها أكثر من غيرها. بروس بريتون وسامي جولجوز لديهم ذهبوا مؤخرًا إلى أبعد من ذلك ، باستخدام نموذج كانتش وفانديك  لتحديد مواقع المراجعات النصية ، مما أدى إلى تحسين الفهم والتذكر.

كما تلاحظ كاثرين سميث (في مكان آخر في هذا المجلد) ، لقد تطور النموذج على مر السنين. في شكله الأصلي ، كان جامدًا وحتميًا إلى حد ما - مما يسمح بالقليل في التمثيل العقلي لنص ما وراء التحليلات الحرفية للجمل والاستدلالات الضرورية لتقريب النص. ومع ذلك ، تنبأ بنجاح بأجزاء النص التي يتم تذكرها بشكل أفضل. في العمل اللاحق، قام كانتش بتجسيد أجزاء مختلفة من نموذج من أجل حساب أنواع أخرى من المعلومات التي يطلبها القراء بانتظام (مثل معرفة النوع والمعرفة الظرفية).

موقعه الحالي ("دور المعرفة") يمتد إلى النموذج علاوة على ذلك ، السماح للعديد من الروابط الخصوصية (وحتى غير الملائمة) بأن ينتهي بها الأمر في التمثيل العقلي للنص (ولكن أيضًا تتطلب عملية "تنظيف" إضافية). هذا الموقف بأي حال من الأحوال يمثل "تراجعًا" عن آرائه السابقة ، كما يقترح ديفيد دوبرين في مقالته. على العكس من ذلك ، يحتفظ كينتش صراحة بمعظم جوانب نموذجه - ولا سيما الجوانب ذات الصلة هنا - بشكل متكرر إحالة القراء إلى أعماله السابقة لتفصيلها في جوهرها ، تثري ابتكارات كينتش التمثيل العقلي أو "قاعدة النص" من خلال السماح بالمزيد ارتباطات بالمعرفة العامة للقارئ. انهم لا يغيرون تأثير النص نفسه على بناء قاعدة النص ، وبالتالي لا تقلل من أهمية البدء بجملة متماسكة جيدة- نص منظم. في نموذج كينتش "المنقح" ، كما في نموذجه الأصلي ، تسلسل الجمل وأقسام النص وتوضيح يحدد ارتباطهم ببعضهم البعض إلى حد كبير مدى سهولة وكيفية بناء القارئ لقاعدة نصية.

يتبع

Posted in: أدب رقمي