تأثير النص التشعبي على عمليات القراءة والكتابة (12) ترجمة عبده حقي

تسلسل المعلومات المختارة عبر شبكة من المواقف الهامة الأخرى للقراءة التي يجب مراعاتها عندما يجب على القراء اختيار أجزاء من النص ، بدلاً من الاضطرار إلى قراءة كل شيء. قامت كارولين فوس بالتحقيق في آثار التنظيم الذاتي داخل نص تشعبي كبير ، حيث يتحكم القراء في كل ما يقرؤون ومتى يقرؤونه. كان لها

طُلب من المشاركين مقارنة وتحليل المعلومات الموزعة عبر شبكة نص تشعبي (Xerox NoteCards) لحل مشكلة معينة ومشكلة. تتألف الشبكة من إدخالات موسوعة لمجموعة من 10 بلدان التي لم يتم تحديدها بالاسم. كانت الحقائق حول الجوانب المختلفة لكل بلد (السكان ، والمناخ ، وما إلى ذلك) متوفرة على "البطاقات"يمكن للمستخدم سحبها من "ملف" أو ترتيبها على الشاشة أو إعادة تجميعها.

وبالنظر إلى قائمة أسماء البلدان ، كانت مهمة المستخدمين قراءة ومقارنة الحقائق حول البلدان من أجل تخمين هوية العديد من البلدان قدر الإمكان خلال فترة زمنية محددة. هؤلاء المستخدمون ، إذن ، اضطروا إلى تحديد البطاقات المراد قراءتها ، والأوراق التي يجب تركها مفتوحة ، وكيفية ترتيبها.

اختلف المشاركون في Foss بشكل كبير في مهارات البحث والقدرة على إدارة فوضى الإدخالات المفتوحة على الشاشة. قام حوالي ثلث بفتح عدد قليل جدًا من الإدخالات في وقت واحد - وبناءً عليه ، حافظوا على عروضهم مرتبة إلى حد ما. قرأ هؤلاء المستخدمون الإدخالات الإجمالية أكثر من المشاركين الآخرين ، لكن لم يتمكنوا من إجراء مقارنات فعالة: لقد حددوا عددًا قليلاً من البلدان بشكل صحيح ، واستغرقوا وقتًا أطول للقيام بذلك.

كان المشاركون المتبقون ، الذين أبقوا العديد من الإدخالات مفتوحة في وقت واحد ، أكثر نجاحًا في المهمة ، ربما لأنهم تمكنوا من عرض المزيد المعلومات في نفس الوقت. اتبع حوالي نصف هؤلاء المستخدمين

استراتيجيات البحث المنهجي واستخدام عرض الشاشة بكفاءة. كانت البقية غير منتظمة للغاية ، وتم تفكيكها بسهولة وإهدارها وقت إعادة النظر في البطاقات والفرز من خلال العرض المزدحم. x

تعزز دراسة فوس الفكرة التي أثيرت سابقًا والتي مفادها أنه من الأهمية بمكان أن يرى القراء المعلومات ذات الصلة عن قرب من أجل جعل الاتصالات مناسبة. كان المشاركون في هذه الدراسة الذين أبقوا عددًا كبيرًا من البطاقات مفتوحة أكثر نجاحًا في هذه المهمة بالذات لأنهم كانوا قادرين على رؤية حقائق كافية في وقت واحد لجعلها مفيدة المقارنات ولاحظ التفاصيل المفيدة. قد يكون المشاركون الذين كانوا أكثر قلقًا بشأن الحفاظ على عروض أنيقة قد قرأوا نفس الشيء تمامًا البطاقات ، لكنها فشلت في إجراء الاتصالات - ربما لأنها قرأتها في وقت غير مناسب أو في حالات الاقتران غير المثمرة.

ويترتب على ذلك ، كتأثير ضمني أكثر أهمية لدراسة فوس ، أن العديد من الأشخاص ليسوا جيدين جدًا في تنظيم اختيارهم و تنظيم المعلومات. من بين المشاركين في الدراسة ، اعتمد ثلثهم بشكل كامل استراتيجيات "الشاشة الأنيقة" غير المنتجة. ثلث آخر خلق شاشات شديدة الفوضى ؛ كانت هذه استراتيجية يبدو أنها لم تكلفهم الكثير في هذه المهمة ، ولكنها قد تخلق مشاكل في الآخرين المهام (تمامًا كما قد تكون إستراتيجية الشاشة الأنيقة أكثر فائدة في نوع آخر من المهام). من غير الواضح ، بالطبع ، ما إذا كان الناس يحافظون على تفضيلاتهم للشاشات الأنيقة أو الفوضوية في مواقف المهام المختلفة ، أو ما إذا كان الأشخاص الذين يستخدمون النص التشعبي كثيرًا ما يتعلمون الاستراتيجيات بما يتناسب مع المهمة المطروحة.

بالإضافة إلى التفضيلات الفردية لكيفية إدارة العرض ، تؤثر الاختلافات في المعرفة السابقة للمعلومات في النص التشعبي أيضًا على استراتيجيات الاختيار. كيف أثرت المعرفة السابقة على كفاءة طلاب المدارس الثانوية الذين يبحثون عن المعلومات في شبكة نص تشعبي للإجابة على أسئلة محددة. لقد وجد أن الطلاب الذين كانوا على حسن الاطلاع حول موضوع معين أكثر كفاءة في العثور على المعلومات ذات الصلة من أولئك الذين لديهم مستوى منخفض أو معرفة معتدلة. علاوة على ذلك ، من خلال إظهار أن أداء الطلاب انخفض عندما انتقلوا من مألوف إلى في مجال غير مألوف ، أظهر رووي  أن التأثيرات كانت بسبب معرفة مجال معين وليس إلى القدرة العامة على القراءة أو الممارسة مع نظام النص التشعبي. بالاقتران مع دراسات بوني ماير وولفغانغ شنوز الموصوفة سابقًا في هذا الفصل ، تؤكد نتائج رويت الصعوبات التي يواجهها مستخدم النص التشعبي الذي يحاو تعرف على مجال غير مألوف.

تشير هذه الدراسات إلى أن أفضل طريقة لتسلسل المعلومات ليست واضحة على الإطلاق للقراء. إذا كان الهدف من النص التشعبي هو السماح للأشخاص "بالوصول إلى المعلومات بالتسلسل والحجم والصيغة التي تناسبهم

احتياجاتهم في ذلك الوقت ”(Grice 22) ، تشير نتائج هذه الدراسات

أن نسبة كبيرة من مستخدمي النص التشعبي ستحتاج إلى قدر كبير من التوجيه لتحديد أنسب تسلسل وحجم وشكل للمعلومات.

يتبع

Posted in: أدب رقمي, ترجمات