تأثير النص التشعبي على عمليات القراءة والكتابة (1) ترجمة عبده حقي

النصوص والنصوص الفائقة

يتصور معظم الناس النص على أنه مجموعة من الأفكار التي يمتلكها الكاتب

تم اختيارها بعناية وتأطيرها وتنظيمها في تسلسل أو نمط متماسك على أمل التأثير على معرفة القارئ أو مواقفه أو ممارساته. إن العنصر الأساسي في هذا المفهوم للنص ، من منظور كل من الكتاب والقراء ، هو البنية. لقد حدد اللغويون ومحللو الخطاب مجموعة

من الأنماط البنيوية التي يعمل بها الكتاب (وبشكل أكثر تكرارًا) في كل مستوى من مستويات إنتاج النص ، بدءًا من الوحدات الصغيرة مثل الجمل والفقرات ، وصولاً إلى

البنيات التي تصف نصوصًا كاملة ، مثل السوناتات أو القصص الخيالية أو السير الذاتية أو الحجج السياسية . في الواقع ، إن القراء يعتمدون على مثل هذه الأنماط لتحديد نوع النص وتوقع تطوره ودمج أجزائه. تؤكد دراسات الفهم القرائي أن القراء بإمكانهم الفهم والتعلم بسهولة من النصوص ذات التحديد الجيد البنيات التي تشير بوضوح إلى التحولات بين الأجزاء . ولكن بصرف النظر عن أي نزعة طبيعية قد نضطر إلى توقع بنية في النص ، فإن مفهومنا للنص كتتابع منظم للأفكار يعززه بقوة قيود وسيلة الطباعة القياسية : تأتي النصوص إلينا على صفحات مطبوعة نقرأها بشكل عام بالترتيب ، من الأعلى إلى الأسفل ومن اليسار إلى اليمين.

اليوم ، يتم رفع قيود الوسيلة بفضل التطورات في تكنولوجيا الكمبيوتر. الحالمون للمعلومات تتنبأ التكنولوجيا بوقت تكون فيه معظم أشكال الاتصال الكتابي (من الكتب والمجلات إلى الكتيبات المرجعية والبريد) مؤلفة ومنشورة إلكترونيًا وليس على الورق. وبدلاً من اتخاذ الشكل التقليدي للكتل الخطية من النثر ، سيتم تقديم هذه النصوص عبر الإنترنت في نصوص تشعبية مرتبطة ببعضها البعض على شكل أجزاء نصية فردية وحتى مستندات كاملة. حتى الآن ، كان التطبيق الأكثر شيوعًا للنص التشعبي هو كتيبات الكمبيوتر ، الموسوعات ، أو الكتب الإرشادية ، التي توفر للقراء إمكانية الوصول الفوري إلى تعريفات المصطلحات الرئيسية ، أو المراجع التبادلية ، أو الرسوم التوضيحية الرسومية ، أو تعليق من القراء السابقين (مارشيونيني وشنايدرمان ؛ يانكيلوفيتش وميرويتز وفان دام). إذا أصبحت المجلات العلمية يتم نشرها بشكل روتيني في نص تشعبي ، وقد يتمكن القراء من الانتقال فورًا من استشهاد في مقال واحد إلى العمل المقتبس منه ، أو إلى أي من أعمال المؤلف المنشورات السابقة أو اللاحقة.

إن ظهور النص التشعبي هو تطور جديد ومثير له آثار مهمة على الباحثين والمعلمين في اللغة الإنجليزية. كما لاحظ جيف راسكان وآخرون ، لا يزال هناك قدر كبير من "الضجيج" حول النص التشعبي ولن يظهر تأثيره الكامل في معظم اللغة الإنجليزية وفي الإدارات لعدد من السنوات. لكن تظل الحقيقة أن أنظمة النص التشعبي المتطورة أصبحت متاحة بشكل متزايد -تجاريًا وكذلك داخل مجتمعات أكاديمية وغير أكاديمية محددة.

يمتلك النص التشعبي لديه القدرة على التغيير بشكل أساسي كيف نكتب وكيف نقرأ وكيف نعلم هذه المهارات وحتى كيف نتصور النص نفسه.

يعد النص التشعبي بتسهيل عملية الكتابة بعدة طرائق . إن عمليات اختراع الكاتب و (توليد واختيار الأفكار) قد تستفيد من فرص استكشاف المواد المصدر المعروضة في نص تشعبي وإنشاء ارتباطات جديدة بحرية. العمليات ذات الصلة بمعالجة الفكرة وتنظيمها ، حيث يمكن المساعدة في تجربة مجموعات أو مخططات أفكار مختلفة نظام يسمح للكتاب بإنشاء "بطاقات ملاحظات" مرتبطة إلكترونيًا يمكن فرزها وإعادة ترتيبها . قد تكون الكتابة التشاركية مدعومة بأنظمة تسمح للأقران بتعليق بعضهم البعض المسودات ، أو التي تساعد الكتاب على دمج الأقسام المكتوبة بشكل فردي في مسودة متماسكة

يمكن أيضًا تصميم أنظمة النص التشعبي لتلبية أهداف تربوية محددة ، على سبيل المثال توجيه الكتاب المبتدئين من خلال الأنشطة الاستدلالية التي تدعم التفكير النقدي والتحليل الضروري لكتابة حجة سياسية.

يتبع

Posted in: أدب رقمي