كيف نكتب نصا تشعبيا – عبده حقي

إن تعلم القراءة والكتابة باستخدام الروابط التشعبية هو ما يمكن اعتباره بشكل صحيح "محو الأمية الرقمية" وهو نوع من المهارات لا يتم اكتسابها بالفطرة اعتمادًا على تاريخ ميلاد المستخدم ودرجة تنفيذ الويب ولكنها تتطلب عملية يجب صقلها.

النص التشعبي كوثيقة رقمية مكونة من وحدات معلومات (عقد) مفصلية مع بعضها البعض من خلال أوامر البرمجة (الروابط) بعيدًا عن بُعدها التقني هي لغة تتيح طرقًا جديدة للسرد ويمكن اعتبارها القواعد النحوية الأصيلة من الويب.

النص التشعبي هو أحد الشروط الضرورية للتفاعل: النص ذو التشعبات يتطلب من المستخدم اتخاذ القرارات بحيث يظهر السرد وفي النهاية المعنى في بيان رقمي.

بالإضافة إلى وظيفته المرتبطة بتصميم التنقل البنيوي للمساحات الرقمية فإن للنص التشعبي بُعدًا دلاليًا أكثر تعقيدًا من خلال توفير المرجع والسياق (الحقول الدلالية) للمصطلحات المرتبطة. وبالتالي عند برمجة روابط النص التشعبي في مستند رقمي تم تحديد أكثر بكثير من إنشاء معماريات المعلومات ، والسياقات والتناقضات الوثائقية والدلالية.

إن الهايبرتيكست  ( hypertexte) يحول المستندات الرقمية إلى خرائط والمستخدمين إلى ملاحين. كل رابط نص تشعبي هو وجهة للاستكشاف ودعوة لإكمال نص بتجربة معرفية أوسع وأكثر ثراءً ، يقترحها المؤلف ولكن يتم تنشيطها بواسطة القارئ.

لتعلم الكتابة على القارئ أن يقرأ كثيرًا وأن يكتب كثيرًا ويكون محظوظًا لوجود محررين جيدين سيشيرون إلى الأخطاء ويساعدوننا في تصحيحها.

كان تعليم كتابة النص التشعبي حتى نهاية التسعينيات محصورا في الخطابات النظرية حول إمكانات النص التشعبي والاختلالات التي قد تحدث بين المؤلفين والقراء والنصوص والمعاني والقراءة والسرد والمعنى إلى آخره يمتد من العمل القصصي الطليعي (بعد الظهر) قصة مايكل جويس (1987) إلى نصوص جورج لاندو (1994)

ومع تعميم المدونات بفضل بلوغر Blogger (1999) ستأخذ نظرية النص التشعبي وممارسته وتعليمه وتعلمه بعدًا جديدًا إلى الحد الذي ييتمكن فيه المعلمون والطلاب أخيرًا من الاعتماد على أداة مجانية ومتاحة على الإنترنت لتوليد وقراءة نصوص تشعبية من جميع الأنواع وبجميع اللغات.

بعد الاطمئنان بأن الإنترنت لا يمثل تهديدًا على التعليم وأن المدونات ليست مجرد تقنية أو كتابة سير ذاتية ولكنها منصات أساسية للاتصال العام ، فقد حان الوقت لدمج المدونات في الاستراتيجيات والمنهجيات التعليمية في عديد من الدول الأوروبية.

قبل بدء إنشاء مدونة يوصى بالتعرف على ضوابط نظام بلوغر لاكتشاف خصائص هذا الوسيط: العناوين والواصفات ، تمثيل هوية المؤلفين ، المناهج الموضوعية واستخدام الروابط وموارد الوسائط المتعددة والمحادثات في التعليقات وقائمة المدونات الموصى بها (قائمة المدونات).

من ناحية أخرى بدلاً من توجيه التجربة نحو أداة واحدة يوصى أيضًا أن تتاح للمدون الفرصة لتجربة نظامين أساسيين مختلفين على الأقل على سبيل المثال بلوغر وووردبريس  Blogger و WordPress حتى يتمكن من اختيار النظام الذي سيلائم ثقافته وتكوينه وميولاته الرقمية.

عندما تبذل جهدًا لإنشاء محتوى عالي الجودة بشكل دوري لنشره على المدونة فإنك تتعلم تقدير العمل الذي ينطوي عليه الفعل العام واكتشاف إلى أي مدى يعتمد كل مدون على المحتوى المنشور على مواقع أخرى. بغض النظر عن مدى أصالة الموضوعات التي يتم تناولها في كل مشاركة سيكون هناك دائمًا مؤلفون آخرون تعاملوا معها مسبقًا. تساعدك محركات البحث على اكتشاف أن هناك طريقة لتوثيق وإثراء كل قصة منشورة وصور ملهمة ومقاطع فيديو توضيحية.

حتى عندما لا يتم استخدام المعلومات التي ينتجها طرف ثالث بشكل مباشر فإنها غالبًا ما تضعنا على المسار الصحيح لموضوع يجب الكتابة عنه.

يُعد إسناد المصادر التي تم الحصول على المراجع منها واستخدامها أو ببساطة تلك التي قادتنا إلى موضوع ما وربطها إحدى القيم التي تستند إليها ثقافة المدون.

المدونون الذين بدأوا في التعرف على أدوات النشر على الويب ليس لديهم عادةً رغبة تلقائية لدمج الروابط في النصوص التي يكتبونها. من الطبيعي أن تكتب أكثر من أن تفكر في إنشاء روابط.

بمجرد أن يقوم المدون بإعداد مسودة منشوراته الأولى فهم في حاجة إلى من سيساعدهم في اكتشاف جميع الكلمات والعبارات التي يمكن أن تحمل روابط النص التشعبي: أسماء الأشخاص والعلامات التجارية والمؤسسات والأخبار ووسائل الإعلام والأفلام والمدن وما إلى ذلك. هذا الاستخدام المرجعي للنص التشعبي هو المستوى الأساسي لمقاربة ثقافة الارتباط والتي يجب أن يتم توجيهها تدريجياً نحو استخدامات دلالية أكثر تثري معنى ما هو مكتوب.

لبدء الارتباط يعني أيضًا أن تبدأ في اكتشاف المواقع المرتبطة. كل رابط هو إشعار لمدير الموقع بأن موقعه قد تم اكتشافه وتقييمه من قبل الآخرين وهو أيضًا مكافأة إلى الحد الذي يحسن فيه ترتيب الصفحات في الموقع المرتبط. يقود هذا الإشعار مشرف الموقع إلى موقع الارتباط ولهذا السبب يوصى بأن تكون مدونات الطلاب ، منذ البداية ، في وضع يمكنها من استقبال زوارهم الجدد بكرامة.

في بيئة تتميز بتعدد المنصات لنشر المحتوى الذي ينشئه المستخدم تصبح رؤية المحتوى الخاص بالفرد قضية إستراتيجية وهذا هو السبب في أن جميع المساهمات في الظهور تستحق التقدير. الرابط هو ورقة المساومة الرئيسية في اقتصاد الرعاية الذي أنشأه الويب.

تساهم المدونات في بناء هوية المدونين وسمعتهم عبر الإنترنت ، ويمكن أن تكون جزءًا من سيرتهم المهنية في المستقبل لتحسين خياراتهم. لهذا السبب وعلى الرغم من أنه من الناحية الموضوعية إنجاز صعب للغاية فمن الضروري التأكد من أن المدونين يحافظون على تحديث مدونات الفصل بمجرد الانتهاء من مرحلة التقييم

منذ إطلاقها في عام 2006 كانت منصة المدونات الصغيرة تويتر Twitter ورسائلها النصية التي تصل إلى 140 حرفًا مكملاً رائعًا لمنظومة المدونات كأدوات محو الأمية الرقمية. لقد غيّر تويتر نظام التدوين البيئي ، وبوجه عام ، أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي بيئة جديدة أكثر تعقيدًا وديناميكية من عالم المدونات للكتابة عبر الإنترنت.

فيما يتعلق بكتابة النص التشعبي تكمن المساهمة الكبيرة لتويتر في أتمتة إنشاء روابط النص التشعبي من خلال استخدام الرموز في (@) والأرقام (#). بالإضافة إلى استخدام عناوين URL (عادةً ما يتم اختصارها لتحسين المساحة المحدودة المتاحة في كل رسالة) أو استخدام علامة at بجوار اسم المستخدم أو الرقم بجوار كلمة رئيسية ، وتحويلها إلى روابط نص تشعبي تؤدي على التوالي إلى ملف تعريف المستخدم والمحادثة حول علامة التصنيف.

إن إدارة النص التشعبي على تويتر بالإضافة إلى تعلم الكتابة القصيرة وقراءة الجدول الزمني المذهل ، تجعل هذه المنصة نظيرًا مثيرًا للاهتمام وقيِّمًا لمدونات الفصل لتعزيز عمليات محو الأمية الرقمية للمدونين.

Posted in: أدب رقمي