تطبيقات محو الأمية الرقمية
في التعليم
تقوم المدارس بتحديث مناهجها باستمرار لمواكبة التطورات التكنولوجية المتسارعة. يتضمن هذا غالبًا أجهزة الكمبيوتر في الفصل الدراسي ، واستخدام البرامج التعليمية لتدريس المناهج ، ومواد الدورة التدريبية التي يتم توفيرها للطلاب عبر الإنترنت. غالبًا ما يتم
تعليم الطلاب مهارات القراءة والكتابة مثل كيفية التحقق من المصادر الموثوقة عبر الإنترنت ، والاستشهاد بمواقع الويب ، ومنع الانتحال. كثيرًا ما يستخدم الطلاب غوغل وويكيبيديا "في أبحاث الحياة اليومية" وهما فقط أداتان مشتركتان تسهلان التعليم الحديث. أثرت التكنولوجيا الرقمية على طريقة تدريس المواد في الفصل الدراسي. مع تزايد استخدام التكنولوجيا على مدار العقد الماضي ، يقوم المعلمون بتغيير الأشكال التقليدية للتدريس لتشمل مواد الدورة التدريبية حول المفاهيم المتعلقة بمحو الأمية الرقمية. تحول اختصاصيو التوعية أيضًا إلى منصات التواصل الاجتماعي للتواصل وتبادل الأفكار مع بعضهم البعض. وقد وضعت معايير جديدة في المكان كما التكنولوجيا الرقمية وتزداد الفصول الدراسية، مع العديد من الفصول الدراسية التي تهدف إلى استخدام اللوحة الذكية وأنظمة استجابة الجمهور في استبدال السبورات التقليدية أو بيضاء."يجب أن يبدأ تطوير الكفاءة الرقمية للمعلم (TDC) في التدريب الأولي للمعلمين ، وأن يستمر طوال سنوات الممارسة التالية. كل هذا بهدف استخدام التقنيات الرقمية (DT) لتحسين التدريس والتطوير المهني. "الكفاءات الرقمية
في عام 2013 أصدرت جامعة هولاندا المفتوحة مقالًا يحدد اثني عشر مجالًا للكفاءة الرقمية.
تستند هذه المجالات إلى المعرفة والمهارات التي يجب أن يكتسبها الأشخاص ليكونوا
متعلمين.
أ. المعرفة العامة والمهارات الوظيفية. التعرف على أساسيات
الأجهزة الرقمية واستخدامها للأغراض الابتدائية.
ب. استخدامها في الحياة اليومية. القدرة على دمج التقنيات
الرقمية في الأنشطة في الحياة اليومية.
ج- الكفاءة المتخصصة والمتقدمة للعمل والتعبير الإبداعي.
القدرة على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتعبير عن إبداعك وتحسين
أدائك المهني.
د- التكنولوجيا بوساطة الاتصال والتعاون. القدرة على
الاتصال والمشاركة والتواصل والتعاون مع الآخرين بشكل فعال في بيئة رقمية.
هـ- معالجة المعلومات وإدارتها. استخدام التكنولوجيا لتحسين
قدرتك على جمع وتحليل والحكم على ملاءمة المعلومات الرقمية والغرض منها.
و. الخصوصية والأمن. القدرة على حماية خصوصيتك واتخاذ الإجراءات
الأمنية المناسبة.
ز- الجوانب القانونية والأخلاقية. التصرف بشكل مناسب ومسؤول
اجتماعيًا في البيئة الرقمية وإدراك الجوانب القانونية والأخلاقية في استخدام
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
حاء. موقف متوازن تجاه التكنولوجيا. إظهار موقف مستنير
ومنفتح ومتوازن تجاه مجتمع المعلومات واستخدام التقنيات الرقمية.
1. فهم وإدراك دور تكنولوجيا
المعلومات والاتصالات في المجتمع. فهم السياق الأوسع لاستخدام وتطوير تكنولوجيا
المعلومات والاتصالات.
ياء - التعرف على التقنيات الرقمية واستخدامها. استكشاف
التقنيات الناشئة ودمجها.
ك- قرارات مستنيرة بشأن التقنيات الرقمية المناسبة. أن تكون
على دراية بأكثر التقنيات ذات الصلة أو الشائعة.
L. الاستخدام السلس مما يدل على
الكفاءة الذاتية. تطبيق التقنيات الرقمية بثقة وإبداع لزيادة الفعالية والكفاءة
الشخصية والمهنية.
تعتمد الكفاءات المذكورة على بعضها البعض. الكفاءات A و B و C هي المعرفة والمهارات الأساسية التي يجب أن
يكون الشخص على دراية بها رقميًا. عندما يتم اكتساب هذه الكفاءات الثلاث ، يمكنك
البناء على هذه المعرفة وتلك المهارات لبناء الكفاءات الأخرى.
0 التعليقات:
إرسال تعليق