كيف يمكن للإنترنت تغيير إدراكنا (7) ترجمة عبده حقي

كيف يتفاعل المنبه الخارق مع الإدراك الطبيعي؟

لسوء الحظ ، قد لا تؤدي الأساليب السريعة للحصول على المعلومات والتوفر المستمر للمعلومات التي توفرها الإنترنت بالضرورة إلى استخدام أفضل للمعلومات المكتسبة. على سبيل المثال ، وجدت دراسة تجريبية  أن الأفراد الذين صدرت لهم تعليمات بالبحث عن

معلومات محددة عبر الإنترنت أكملوا مهمة جمع المعلومات بشكل أسرع من أولئك الذين يستخدمون الموسوعات المطبوعة ، لكنهم كانوا بعد ذلك أقل قدرة على تذكر المعلومات بدقة.

أثناء مهام جمع معلومات الإنترنت والموسوعة ، تم استخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لفحص التنشيط في التيارات البطنية والظهرية. يشار إلى هذه المناطق على أنها تدفقات "ماذا" و "أين" ، على التوالي ، بسبب أدوارها المشار إليها في تخزين المحتوى المحدد (التيار البطني) أو الموقع الخارجي (الدفق الظهري) للمعلومات الواردة. على الرغم من عدم وجود اختلاف في تنشيط التيار الظهري ، أظهرت النتائج أن التذكر الأضعف للمعلومات المطلوبة عبر الإنترنت مقارنة بالتعلم المستند إلى الموسوعة كان مرتبطًا بانخفاض تنشيط الدفق البطني ("ماذا") أثناء جمع المعلومات عبر الإنترنت. تدعم هذه النتائج أيضًا الاحتمال ، الذي أثاره في البداية سابراو ، بأن جمع المعلومات عبر الإنترنت ، رغم أنه أسرع ، قد يفشل في تجنيد مناطق الدماغ بشكل كافٍ لتخزين المعلومات على أساس طويل المدى.

لقد تم التحقيق في إمكانية البحث عبر الإنترنت لإحداث تأثير مستدام على عملياتنا المعرفية في سلسلة من الدراسات التي تفحص التغييرات السابقة للنشر بعد نموذج تدريب على البحث على الإنترنت لمدة ستة أيام. في هذه الدراسات ، تم إعطاء الشباب ساعة يوميًا من مهام البحث على الإنترنت ، وأجروا مجموعة من التقييمات المعرفية والتصوير العصبي قبل وبعد التدريب. أظهرت النتائج أن التدريب على البحث على الإنترنت لمدة ستة أيام قلل من التجانس والتوصيل الوظيفي لمناطق الدماغ المشاركة في تكوين واسترجاع الذاكرة طويلة المدى (على سبيل المثال ، التلفيف الزمني). يشير هذا إلى أن الاعتماد على البحث عبر الإنترنت قد يعيق استرجاع الذاكرة عن طريق تقليل الاتصال الوظيفي والتزامن لمناطق الدماغ المرتبطة. علاوة على ذلك ، عند مواجهة أسئلة جديدة بعد الأيام الستة ، زاد التدريب من دوافع المشاركين الذاتية المبلغ عنها نحو استخدام الإنترنت للإجابة على هذه الأسئلة ، وهو ما انعكس في تجنيد مناطق الدماغ أمام الجبهية اللازمة للتحكم في السلوك والانفعالات. تم تكرار هذا الميل المتزايد للاعتماد على عمليات البحث على الإنترنت لجمع معلومات جديدة في دراسات لاحقة ، وهو يتماشى مع طبيعة "التحفيز الفائق" للإنترنت ، مما قد يشير إلى أن جمع المعلومات عبر الإنترنت سريعًا يدرب الأشخاص ليصبحوا معتمدين على هذه الأداة عندما تواجه مشاكل غير معروفة.

ومع ذلك ، على الرغم من الآثار السلبية المحتملة على الذاكرة العادية "غير المتصلة بالإنترنت" ، فإن التدريب لمدة ستة أيام جعل الأشخاص أكثر كفاءة في استخدام الإنترنت لاسترجاع المعلومات ، حيث أصبح المشاركون أسرع في مهام البحث ، دون فقدان الدقة. أنتج التدريب على البحث أيضًا زيادات في سلامة المادة البيضاء في المسالك الليفية التي تربط الفص الجبهي والقذالي والجداري والصدغي ، أكثر بكثير من حالة التحكم غير البحثي. في دراسات أخرى ، تم العثور أيضًا على التفريغ المعرفي عبر الأجهزة الرقمية لتحسين قدرة الناس على التركيز على الجوانب التي لا يمكن استرجاعها على الفور ، وبالتالي تذكرها بشكل أفضل في المستقبل.

يبدو أن هذه النتائج تدعم الفرضيات الناشئة القائلة بأن الاعتماد على الإنترنت لتخزين الذاكرة الواقعية قد ينتج عنه بالفعل فائدة معرفية في مجالات أخرى ، ربما عن طريق "تحرير" الموارد المعرفية ، وبالتالي تمكيننا من استخدام قدراتنا المعرفية المتوفرة حديثًا للقيام بمهام أكثر طموحًا مما كان ممكنا في السابق. أشار الباحثون الذين يدافعون عن هذا الرأي إلى مجالات متعددة من المساعي الإنسانية الجماعية التي تغيرت بالفعل من خلال توفير الإنترنت لذاكرة معاملات غير عادية ، مثل التعليم والصحافة وحتى الأوساط الأكاديمية. مع استمرار تقدم التقنيات عبر الإنترنت (لا سيما فيما يتعلق "بالأجهزة القابلة للارتداء") ، من المتصور أن يستفيد الأداء من الإنترنت ، والتي هي مرئية بالفعل على المستوى المجتمعي ، يمكن في النهاية دمجها داخل الأفراد أنفسهم ، مما يتيح آفاقًا جديدة للوظيفة المعرفية.

لسوء الحظ ، فإن النتيجة الأكثر واقعية فيما يتعلق بالإمكانية الفورية للوصول إلى الإنترنت في كل مكان والتي تتيح آفاقًا جديدة من الذكاء البشري قدمها "بار"، الذين لاحظوا أن المفكرين التحليليين ، الذين يتمتعون بقدرات معرفية أعلى ، يستخدمون فعليًا هواتفهم الذكية بشكل أقل لذاكرة المعاملات في المواقف اليومية مقارنة بالأفراد ذوي الأساليب غير التحليلية في التفكير. علاوة على ذلك ، كان الاستخدام المنخفض للهواتف الذكية في المفكرين التحليليين مقابل غير التحليليين محددًا للبحث عن المعلومات عبر الإنترنت ، مع عدم وجود اختلافات في وسائل التواصل الاجتماعي أو استخدامات الترفيه ، مما يشير إلى أن الاختلافات ترجع على الأرجح إلى الإنترنت الذي يعزز "البخل المعرفي" بين المفكرين الأقل تحليلاً.

يتبع

Posted in: ترجمات, مقالات إعلامية