النص التشعبي وتعليم الكتابة (1) : أنيل باتاك ترجمة عبده حقي

مقدمة : يمكننا القول أن عالم تربية الاتصالات تم القبض على حين غرة في أعقاب التوسع السريع في تكنولوجيا الاتصالات كان أحد أسباب ذلك هو المعدل السريع للتغيير في التكنولوجيا نفسها. تم تقديم الكمبيوتر الشخصي منذ أقل من عشرين عامًا ، وخلال هذه الفترة القصيرة من الزمن ، انتقلنا من آلات ضخمة ومرهقة مع العديد من القيود إلى شياطين السرعة المحمولة مع واجهات رسومية سهلة الاستخدام. الأهم من ذلك ، أن الإنترنت وشبكة الويب العالمية قد فتحا حقبة جديدة في التواصل بين الأشخاص. لقد جلبا معهما العديد من الاستعمالات مثل البريد الإلكتروني والمؤتمرات ومنتديات المناقشة والنشر عبر الإنترنت . أعتقد أن هذه الظواهر قد طرحت عدة أسئلة على فصول الكتابة. هل يغير الاتصال عبر الإنترنت بنية الكتابة؟ هل أصبحت الكتابة إلى حد ما مثل الكلام؟ إذا كانت استراتيجيات الكتابة التقليدية تفترض وجود فجوة زمنية ، ألا يجب أن يكون الاتصال الفوري اللاورقي مختلفًا جذريًا عن كتابة الرسائل أو المذكرات؟ 

لسوء الحظ عادة ما تفترض أصول التدريس الحالية أن المتعلمين سوف يتعاملون فورًا وتلقائيًا مع النص التشعبي ، بمجرد فهمهم لمبادئ الكتابة على الورق. وبالتالي يُنظر إلى الاتصال عبر الإنترنت بشكل خاطئ على أنه مجرد امتداد للكتابة على الورق. كما سنبين لاحقًا ، يختلف الاتصال عبر الإنترنت في جوهره ويحتاج إلى مجموعة جديدة من المبادئ التربوية. 

كمثال على موقف "الامتداد" هذا ضع في اعتبارك النشاط التالي الذي يحدث في الكتاب المدرسي أعلاه في نهاية فصل عن المساعدات البصرية. 

نظرًا لتجربتك في إنشاء مواد العرض التقديمي وتصميمها ، فإن شركتك تطلب منك تصميم صفحة الويب الخاصة بها. لا يوجد أي شخص آخر في شركتك لديه الخبرة الفنية لمساعدتك ، لذلك تبدأ بالبحث في الإنترنت…. 

لا يجد الكتاب أنه من الضروري التعامل مع قواعد صفحات الويب. إنهم يتصرفون على أساس الاعتقاد بأن تصميم صفحات الويب هو مجرد امتداد لمبادئ التصميم المقبولة جيدًا في الاتصال على الورق. يبدو أنهم يعتقدون أنه بصرف النظر عن مبادئ الاتصال على الورق ، فإن ما يتطلبه الاتصال عبر الإنترنت هو خبرة صواميل ومسامير يمكن للطلاب اكتسابها إما بمفردهم أو التعلم في فصل كمبيوتر. تختلف مهارات الكتابة عبر الإنترنت اختلافًا جذريًا عن الاتصال على الورق ، وتحتاج أصول التدريس الكتابية إلى التغيير ليس فقط لاستيعاب تكنولوجيا الاتصال ولكن لاستيعابها بشكل أعمق. 

يتبع

Posted in: أدب رقمي