النص التشعبي والتأليف (14) ترجمة عبده حقي

وحدتنا

يقرأ الطلاب "حب الطب" بمقدمة قليلة جدًا. لقد أكملوا ستين صفحة من القراءة في اليوم الأول من المناقشة - وهو ما يكفي لمعرفة أين تسير الأمور ولكن ليس بما يكفي لتقديم الكثير في طريق مناقشة ملموسة للحبكة. بشكل عام ، كانت الردود اهتمامًا متعاطفًا مع

الشخصيات وإحساسًا بنفاد الصبر مع إيرديش عادةً من نفس الأشخاص. كانت شخصياته قابلة للتصديق لدرجة أن الطلاب كانوا في الواقع يتجادلون حول من كان سلوكه أكثر شجبًا ، وكيف أصبحت الشخصيات على ما هي عليه ، وما إلى ذلك. كان معظم الطلاب في حيرة من أمرهم من عدد الشخصيات التي قدمها الراوي من منظور الشخص الأول في الفصل الثاني ، والتي وصفت أقاربها كما لو أنها ، كما قلنا ، قد اصطحبت صديقها إلى المنزل في نزهة عائلية وكانت تقدم سيرة ذاتية مختصرة للركاب في كل سيارة تسحب الممر. كان التأثير ، كما هو الحال في معظم التجمعات العائلية ، هو الارتباك الجماعي ، ومزيج من المشاعر ، وترك الضيف - القارئ - في حيرة من العلاقات ودوافع هذه الشخصيات العديدة.

لقد واصل الطلاب كفاحهم لفهم العلاقات المعقدة. كان تقبيل أبناء العم ، والأطفال المهجورين ، والعلاقات خارج نطاق الزواج ، وتغيير الاسم في منتصف العمر ، هي المسؤولة عن الكثير من حيرتهم. كل يوم كنا نعيد رسم أشجار العائلة المختلفة في محاولة لمعرفة كيف تتشكل الأشياء مع تقديم شخصيات جديدة. كانت التحولات الزمنية المتكررة - من 1981 إلى 1937 ، إلى الخمسينيات ، وما إلى ذلك - إشكالية أيضًا - والتي حالت دون تطور الحبكة بأي طريقة خطية. وأخيراً ، خلص الطلاب إلى أن "المؤامرة" كانت في الحقيقة بناء العائلات على المحمية أكثر من أي سلسلة من الأحداث المناخية.

لقد ركزت مناقشات أخرى على السبب والنتيجة. كان من الصعب فهم من يأتي أولاً ، العجز واليأس ، أو إدمان الكحول. ولم يكن واضحا أيضا على من يقع "اللوم". توسعت المناقشات لتشمل الأدوار التي لعبتها النساء في الرواية. هل كانوا كادحين؟ أمهات؟ الفاسقات أم القديسون؟ لم يدعنا إردريش أبدًا نقرر على وجه اليقين. قال أحد الطلاب ، كنا نجمع اللغز وأومأ آخرون برأسه. وقال آخر إن النهاية كانت خيبة أمل. لا يزال هناك الكثير من القطع المفقودة. ماذا حدث لليبشا؟ أرادوا أن يعرفوا. لقد ظلوا قلقين للغاية بشأن ما قد يسميه تشارلز ماي "التفاصيل" ، بدلاً من "الأنماط" في العمل.

طلبت من الطلاب قضاء بعض الوقت في Interchange يفكرون في الموضوعات الورقية المحتملة. البعض منهم لديه أفكار عظيمة. شعر آخرون أنهم لم "يفهموا" الرواية بعد بشكل كافٍ للكتابة عنها. ثم صدمتهم بفكرة النص التشعبي.

إحدى مشكلات قراءة النص التشعبي ، كما هو الحال مع أشكال المعلومات المحوسبة الأخرى ، تحتاج إلى الوصول إلى الكمبيوتر. كانت مشكلتنا أن هناك جهازي كمبيوتر يمكن للطلاب استخدامهما. منذ أن تم إغلاق دراون طوال عطلة عيد الفصح تقريبًا ، واجه الطلاب مشكلة في الوصول إلى الكمبيوتر للقيام بالقراءة ، وخاصة أولئك الذين يعيشون خارج الحرم الجامعي. رتب البعض لقراءة العمل معًا ، والبعض الآخر يقرأ بمفرده ، وكان حوالي ثلث الطلاب يعانون من الصداع الإضافي الناتج عن الوصول إلى غرفة الكمبيوتر وعلى الكمبيوتر المناسب للقيام بالمهمة.

كان الرد العالمي على رواية جويس هو "كرهها". لقد أصيب الطلاب بالحيرة من المؤامرة وتساءلوا عما إذا كانوا قد قرأوا نفس الكتاب مثل زملائهم في الفصل. كانوا لا يزالون غير متأكدين من مكان العمل (زيورخ ، الولايات المتحدة ، غابة أسطورية؟). تضاعفت الشخصيات كرواة ، وبما أنهم جميعًا استخدموا المتكلم الأول ، فإن معرفة من يتحدث كان مشكلة. العلاقات الجنسية بين الجنسين والمثلية جعلتهم يخمنون أكثر. شعر معظم الطلاب بأنهم ضحايا ، تحت رحمة "رجل لديه الكثير من الوقت بين يديه". قال أحد الطلاب وهو يشعر بالإحباط: "فقط عندما أصبحت القصة ممتعة حقًا" ، "كل كلمة نقرت عليها أعادتني إلى شاشة البداية. لم أستطع الذهاب إلى أي مكان." كانت القصة بالنسبة لهم مجرد عائق أمام فهمهم للتفاصيل. كانت فرصتي الآن لربط تجارب القراءة مع جويس وإردريش.

بدأت في مناقشة موجزة حول "الاتجاهات" الأدبية. أخبرتهم أن الحداثة وما بعد الحداثة كانت محاولات شاقة للابتعاد عما تم بالفعل. وينطبق الشيء نفسه مع الوسيط الأحدث للنص التشعبي. أكدت لهم أنه من المفترض أن تكون هذه الأعمال الطليعية صعبة القراءة ، لأنه من المفترض ألا تكون مثل أي شيء قرأته من قبل. لدهشتي ، اشتروها. انتقل النقاش إلى الأفلام. كم منكم يفضلون مشاهدة فيلم عن القراءة؟ الجميع تقريبا. لماذا ا؟ قال الطلاب. وقال البعض إن الأفلام "أفضل" لأنها توفر المزيد من الصور ، بينما أصر آخرون على أن الأفلام تقيد إمكانية التصوير لأنها تقدم طريقة "صحيحة" لفهم الأشياء. لاحظ أحد الطلاب أنه قد يكون لدينا جميعًا قراءات مختلفة لكتاب ما ولكن بشكل عام فهم واحد فقط للفيلم ، لأننا جميعًا نرى نفس الأشخاص ونفس المشهد.

يتبع

Posted in: أدب رقمي, ترجمات