إدمان وسائل التواصل الاجتماعي التأثير.. الوساطة والتدخل: (4) ترجمة عبده حقي

دراسة 1

لقد استخدمت الدراسة 1 طريقة مسح للتحقيق في علاقات إدمان وسائل التواصل الاجتماعي بالصحة العقلية والأداء الأكاديمي لدى طلاب الجامعات ودراسة دور احترام الذات كوسيط محتمل للعلاقات.

الطريقة

المشاركون. كان المشاركون طلابًا جامعيين تم تجنيدهم من خلال دورة علم النفس الاجتماعي في جامعة بكين ، الصين. شارك ما مجموعه 250 طالبًا ممن التحقوا بالدورة في الدراسة للحصول على رصيد دورة واحدة. من بين الطلاب ، لم يكمل 18 طالبًا الاستبيانات وتم استبعادهم. وبذلك تضمنت العينة النهائية 232 مشاركًا 117 ذكورًا و 115 إناثًا ؛ المتوسط = 19.18 عامًا.

الإجراء والمواد. أكمل كل مشارك مجموعة من الاستبيانات في الفصل. قيل لهم أن الاستبيانات لا علاقة لها ببعضها البعض وأن عليهم الإجابة بعناية على جميع الأسئلة.

إدمان وسائل التواصل الاجتماعي. تم استخدام مقياس إدمان بيرغن للوسائط الاجتماعية المكون من 6 عناصر لقياس استخدام المشاركين للإدمان لوسائل التواصل الاجتماعي. تتعلق العناصر بالتجارب التي حدثت خلال العام الماضي ويتم تصنيفها على مقاييس من 5 نقاط تتراوح من 1 (نادرًا جدًا) إلى 5 (في كثير من الأحيان) (على سبيل المثال ، "كم مرة خلال العام الماضي شعرت بالحاجة إلى استخدام وسائل التواصل الاجتماعي أكثر و اكثر؟"). نظرًا لخصائص مواقع التواصل الاجتماعي في الصين ، فقد استبدلنا أمثلة مواقع التواصل الاجتماعي في المقياس الأصلي ، أي "فيسبوك و تويتر و أنستغرام وما شابه" بتلك الشائعة في الصين مثل "و QQ و Weibo و WeChat و like "في التعليمات. قام باحث مزدوج اللغة بترجمة المقياس إلى اللغة الصينية ، ثم تمت ترجمته مرة أخرى إلى الإنجليزية بواسطة باحث آخر. وتمت مقارنة النسخة الإنجليزية الأصلية مع النسخة المترجمة مرة أخرى لحل أي تناقضات بينهما. كانت النسخة الصينية في العينة الحالية 0.81. تم جمع تصنيفات المشاركين عبر العناصر الستة لتشكيل درجة إدمان وسائل التواصل الاجتماعي ، حيث تشير الدرجات الأعلى إلى إدمان أكبر لوسائل التواصل الاجتماعي.

الصحة النفسية. تم قياس الصحة العقلية من خلال استبيان مكون من 20 عنصرًا تم تعديله بواسطة

 Li and Kam (2002)  من استبيان الصحة العامة المكون من 30 عنصرًا يتضمن هذا الاستبيان ثلاثة مقاييس فرعية: الاكتئاب (كرونباخ α = .65) ، القلق (كرونباخ α = .73) ، والشعور بالملاءمة (كرونباخ α = 0.63). طُلب من المشاركين الإجابة بـ "نعم" أو "لا" بشأن مشاعرهم في الأسابيع الأخيرة (على سبيل المثال ، "أشعر أن البقاء على قيد الحياة لا معنى له" ، و "أشعر بعدم الاستقرارأو التوتر طوال اليوم" ، و "أذهب إلى السعادة يوميًا حياة"). كانت درجات الاكتئاب والقلق مشفرة بشكل عكسي. ثم تم جمع عشرات المقاييس الفرعية الثلاثة (كرونباخ α = .80) ، مع وجود درجات أعلى تشير إلى صحة عقلية أفضل.

أداء أكاديمي. بالنظر إلى أن المشاركين جاءوا من تخصصات متنوعة وفصول مختلفة ، تم قياس أداؤهم الأكاديمي من خلال تصنيف تم الإبلاغ عنه ذاتيًا بالنسبة لأقرانهم. طُلب من المشاركين تصنيف أدائهم الأكاديمي مقارنة بأقرانهم في الفصل الدراسي الماضي على أنه 1) 20٪ أو أقل ؛ 2) 20-40٪ ؛ 3) 40-60٪ ؛ 4) 60-80٪ ؛ أو 5) 80-100٪.

احترام الذات. تم استخدام النسخة الصينية المكونة من 10 عناصر لمقياس تقدير الذات (كرونباخ α = .82 ؛ جي ويو ، 1993) المقتبس من روزمبيرغ (1965) لقياس احترام الذات (على سبيل المثال ، "أشعر أن لدي عددًا من الصفات الجيدة"). أجاب المشاركون على الأسئلة على مقاييس من 4 نقاط تتراوح من 1 (لا أوافق بشدة) إلى 4 (أوافق بشدة). أشارت الدرجات الأعلى إلى مستويات أعلى من احترام الذات.

أخيرًا ، طُلب من المشاركين الإبلاغ عن المعلومات الديموغرافية بما في ذلك العمر والجنس وحالة الطفل فقط أو حالة الطفل غير الوحيد والإقامة الحضرية أو الريفية ، وتم استجوابهم بالكامل وشكرهم.

يتبع

Posted in: مقالات إعلامية